20 лет спустя: дети репатриантов бросают школу вдвое чаще уроженцев страны
Когда говорят об ушедших из школы, в первую очередь речь идёт о русскоязычных учениках и о выходцах из Эфиопии. Среди местных уроженцев отсев вдвое меньше, и именно это навевает воспоминания о первых годах большой алии. Специалисты по работе с детьми отмечают, что между репатриантами и сабрами по-прежнему существует чёткий водораздел.
Говорит Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Структура израильской бюрократии это нечто, что более понятно родителям-сабрам, чем родителям-репатриантам. Соответственно, ребёнок-репатриант – это ребёнок, что называется, в группе повышенного риска. Ребёнок, который притом, что у него появляются малейшие сложности, вынужден бороться, и часто в этой борьбе проигрывает.
За последние двадцать лет израильская школа имела все возможности приспособиться к наплыву детей-репатриантов, но дальше возможностей дело не пошло.
Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Система образования в вопросах, по крайней мере связанных с детьми-олим, это система, которая больна хроническим заболеванием нежелания интегрировать этих детей и помочь этим детям стать, что называется, лучшими среди лучших, а не худшими среди худших.
Почему же так много детей-репатриантов прогуливает и совсем бросает школу? Они по-прежнему не ощущают себя своими, им все так же неуютно в школьных стенах. Кроме того, имеются и чисто бытовые мотивы.
Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Часто для детей-репатриантов из России и Эфиопии это социальные проблемы, когда ребёнок становится, по сути, единственным кормильцем в семье. Когда родители не могут заработать принести кусок хлеба, и ребёнок просто вынужден идти помогать им для того, чтобы не оказаться на улице со своими братьями и сёстрами.
Конечно, репатриантская доля нелегка. Но за двадцать лет школы могли бы получше приспособиться к нуждам детей-репатриантов – ведь это большая доля учеников. Но наши дети продолжают бросать учёбу, и конца этому пока не видно.
Смотрите репортаж корреспондента Службы новостей 9 канала Андрея Харазова
Говорит Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Структура израильской бюрократии это нечто, что более понятно родителям-сабрам, чем родителям-репатриантам. Соответственно, ребёнок-репатриант – это ребёнок, что называется, в группе повышенного риска. Ребёнок, который притом, что у него появляются малейшие сложности, вынужден бороться, и часто в этой борьбе проигрывает.
За последние двадцать лет израильская школа имела все возможности приспособиться к наплыву детей-репатриантов, но дальше возможностей дело не пошло.
Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Система образования в вопросах, по крайней мере связанных с детьми-олим, это система, которая больна хроническим заболеванием нежелания интегрировать этих детей и помочь этим детям стать, что называется, лучшими среди лучших, а не худшими среди худших.
Почему же так много детей-репатриантов прогуливает и совсем бросает школу? Они по-прежнему не ощущают себя своими, им все так же неуютно в школьных стенах. Кроме того, имеются и чисто бытовые мотивы.
Хана Дашевски, начальник отдела алии в Национальном обществе защиты детей:
Часто для детей-репатриантов из России и Эфиопии это социальные проблемы, когда ребёнок становится, по сути, единственным кормильцем в семье. Когда родители не могут заработать принести кусок хлеба, и ребёнок просто вынужден идти помогать им для того, чтобы не оказаться на улице со своими братьями и сёстрами.
Конечно, репатриантская доля нелегка. Но за двадцать лет школы могли бы получше приспособиться к нуждам детей-репатриантов – ведь это большая доля учеников. Но наши дети продолжают бросать учёбу, и конца этому пока не видно.
Смотрите репортаж корреспондента Службы новостей 9 канала Андрея Харазова
ВИДЕО
Загружается видео-плейер...
