У вашего ребенка проблемы с учебой, поведением. Он ребенок неусидчив, не может играть с игрушками, сидеть на уроках, постоянно пребывает в движении, суетится, многословен, перескакивает с одной мысли на другую. В школе им недовольны, учителя жалуются, что мешает на уроках, да и дома не хватает сил, чтобы держать его в рамках."Ну и характер! За что нам такое?" - вздыхают родители.Им и в голову не приходит, что ребенку требуется серьезная помощь.
Описанное поведение характерно для детей, страдающих гиперактивностью (научное название - АДНД - синдром дефицита внимания и гиперактивность).В развитии этого синдрома важнейшую роль играют нарушения в головном мозге ребенка, которые могут возникнуть во время беременности и родов, на первом году жизни и особенно сильно проявиться к началу занятий в детском саду, школе, когда возрастает нагрузка на мозг. С гиперактивным ребенком необходимо как можно раньше обратиться к врачу, к психологу. Врач назначает риталин или другое лекарство, идентичное по действию. Но очень часто при его приеме приходится сталкиваться с крайне нежелательными побочными действиями (раздражительность, нарушения сна, задержка роста, привыкание к этому препарату).Различные виды педагогической и психологической коррекции позволяют мозгу ребенка научиться управлять высшими психическими функциями, но это - длительный трудоемкий процесс, требующий времени, большого терпения педагога и родителей.Мы используем для восстановления нарушений в головном мозге, имеющихся при АДНД, методы нейроортопедической остеопатии и краниосакральной медицины. Это особые техники мануальной остеопатии (лечение руками), которые были разработаны американскими врачами и сегодня получили признание во всем мире. Цель диагностики и лечения - выявление нарушений позвоночника, черепа, головного и спинного мозга и их восстановления. В числе прочих положительных эффектов эти методы дают несравнимые с другими методами положительные результаты при лечении гиперактивности, нарушений памяти, концентрации внимания и сложностей в учебе и поведении.Эффект появляется в ближайшие недели, месяцы и удерживается постоянно. За счет нормализации обменных процессов головного мозга (дофамин и др.), появляется интерес к учебе, к школе, становится адекватным поведение.У нас многолетний положительный опыт лечения таких детей.
Пример из практики. Ребенок И. 4,5 г. АДНД тяжелая форма.Посещал "ган хинух меюхад". Через 3 месяца от начала лечения - клинически норма. Через 6 месяцев переведен в детский сад "хинух рагиль", затем в обычный класс обычной школы. Позже в "хинух рама гвоа". Сейчас - студент университета.Пример из практики. Ребенок В год не посещал школу, дрался с детьми, был агрессивен. Через 10 дней от начала лечения пошел в школу, резко снизилась агрессивность, появились друзья.
Если у вас вышеуказанные проблемы с ребенком, мы советуем проконсультировать его с опытным врачом в нашем Центре, владеющим практикой диагностики и лечения подобных детей.Доктор Алла Гехтман