22 ноября 2010 года саудовская газета «Эр-Рияд» опубликовала статью саудовского обозревателя Абдаллы бин Бахита, в которой он раскритиковал арабскую культуру за то, что она превозносит войну и военачальников, и призвал арабов брать пример с западной культуры, которая с уважением относится к ученым.

Институт исследования СМИ Ближнего Востока МЕМРИ приводит выдержки из статьи Абдаллы бин Бахита:

В арабской культуре прогресс определяется производством ракет
«Запад производит самолеты и ракеты, а мы не в состоянии изготовить [даже] иголку. Это высказывание часто встречается в нашей культуре. Я поразмышлял над этим и понял… что это высказывание отражает наш подход к миру. Историяоракетах– неновость. В детстве мы сосредоточенно слушали монолог учителя… о плачевном положении [исламской] уммы по сравнению с Западом, который производит мощные ракеты. Когда простые люди говорили об отсталости своей уммы, они печально вздыхали и первым делом заявляли: «Смотрите, мир производит ракеты, а мы не в состоянии изготовить [даже] иголку»».

«Сегодня мы слышим, что Иран производит собственные ракеты; [раньше] мы слышали заявления покойного президента Египта Гамаля Абд аль-Насера, что Египет был близок к производству ракет. И мы уверены в том, что Пакистан производит самые мощные ракеты в мире».

«Это цилиндрическое устройство наложило отпечаток на [наше] представление о культуре и власти… Мы не нашли в западной культуре ничего, кроме ракет, что могло бы произвести на нас впечатление. Мы боготворим их, оплакиваем их отсутствие, и воспоминания о них пробуждают в нас чувства. [Создается впечатление], что у нас есть все [блага] современной культуры, кроме ракет. Мы хотим вернуть себе былую славу Салах ад-Дина… Мехмеда IIЗавоевателя, Тарика ибн Зияда и халифа Харуна ар-Рашида… которые совершали паломничество в один год и руководили походами в другой…».

«История, которую учат дети на Западе, не имеет никакого отношения к ракетам и военачальникам»

«Нам не приходит в голову, что [мы должны] совершенствоваться. Мы уничтожили даже тот прогресс, которого мусульмане добились на протяжении своей истории. Мы не считаем счастье самой высокой целью человека. Мы не являемся частью мира. Наши стремления ограничиваются борьбой и победой над другими. Ничто не побудило нас бороться с болезнями, покорять природу и раскрывать секреты вселенной. Если бегло просмотреть наши учебники по истории, то можно обнаружить [разделы, посвященные] различным ракетам, но [там не будет] их современной модификации. [Однако] история, которую учат дети на Западе, не имеет никакого отношения к ракетам и военачальникам. Люди, которых [они считают] важными, [относятся] к разным областям: Дарвин, Ньютон, Пастер. Никто из этих людей не связан с войной и политикой. Все знают человека по имени Эйнштейн… Когда мы говорим о его величии, то тотчас ссылаемся на теорию относительности, науку и славу человека как человека».
«Великобритания пересекла море, [использовав] свой военный флот, и завоевала четыре стороны света. Прошло время… и если вы [сегодня] спросите английского студента, кто принес славу его народу, он перечислит вам огромное количество [имен]: Дарвин, Ньютон, Рассел, Шекспир и Эдисон [sic]. Он не упомянет Ричарда I Львиное Сердце, Монтгомери и Черчилля. Испанский студент не станет превозносить Изабеллу, которая изгнала мусульман из Андалусии; он будет восхвалять искателя приключений, который ради своего народа пересек Атлантический океан, чтобы открыть Америку».

«Что знают наши школьники и студенты об Ибн Рушде? Ничего. Голова [среднестатистического ребенка] настолько забита [информацией о] мощных ракетах, что не остается места [для чего-то другого]».