Интеграция детей-репатриантов в израильской системе просвещения - на повестке Кнессета
Очередное заседание комиссии Кнессета по алие и абсорбции было посвящено вопросам интеграции детей-репатриантов в израильской системе просвещения.
Помимо парламентариев, в заседании приняли участие представители министерства просвещения, Еврейского агентства Сохнут, различных общественных организаций, занимающихся проблемами детей-репатриантов, а также директор школы имени Иоанны Жаботински - Мила Спивак.
Следует отметить, что школа имени Иоанны Жаботинской по методикам преподавания, по внеклассному образованию и по многим другим параметрам является одной из самых передовых в Израиле, а Мила Спивак – единственная в стране русскоязычный директор школы. Здесь, как нигде, знают о проблемах детей-репатриантов.
«Мы делаем все возможное, чтобы ребенок получал дополнительные часы по всем предметам, но в самой системе распределения дополнительных часов есть большая проблема, которую необходимо решить как можно скорее, - заявила Мила Спивак, выступая на заседании комиссии. – По существующим на сегодняшний день правилам, если подростку-новому репатрианту исполнилось 15 лет, ему полагаются дополнительные уроки, но, если ребенку на момент репатриации 14 лет и меньше, то родители вынуждены решать проблемы своих детей самостоятельно, так как никакая помощь им не полагается».
Мила Спивак подчеркнула, что только ее многолетний опыт работы в израильской системе образования позволяет каждый раз изыскивать какие-то дополнительные ресурсы, чтобы помочь каждому конкретному ребенку. В школе имени Иоанны Жаботинской есть ульпаны иврита Алеф и Бет - занятия в них помогают детям подтянуться в знании языка, на котором преподают все предметы, начиная от математики и физики и заканчивая историей и обществоведением. Знание иврита обуславливает успехи в обучении по всем другим дисциплинам, а, значит, увеличивает шансы успешно сдать экзамены на аттестат зрелости.
«Наши дети получают багруты с хорошими оценками, идут в элитные армейские подразделения, поступают в университеты. Нам есть, чем гордиться, но каждый раз мне как директору школы приходится выкручиваться и искать нестандартные решения для помощи детям и их семьям», - сказала она.
Помимо парламентариев, в заседании приняли участие представители министерства просвещения, Еврейского агентства Сохнут, различных общественных организаций, занимающихся проблемами детей-репатриантов, а также директор школы имени Иоанны Жаботински - Мила Спивак.
Следует отметить, что школа имени Иоанны Жаботинской по методикам преподавания, по внеклассному образованию и по многим другим параметрам является одной из самых передовых в Израиле, а Мила Спивак – единственная в стране русскоязычный директор школы. Здесь, как нигде, знают о проблемах детей-репатриантов.
«Мы делаем все возможное, чтобы ребенок получал дополнительные часы по всем предметам, но в самой системе распределения дополнительных часов есть большая проблема, которую необходимо решить как можно скорее, - заявила Мила Спивак, выступая на заседании комиссии. – По существующим на сегодняшний день правилам, если подростку-новому репатрианту исполнилось 15 лет, ему полагаются дополнительные уроки, но, если ребенку на момент репатриации 14 лет и меньше, то родители вынуждены решать проблемы своих детей самостоятельно, так как никакая помощь им не полагается».
Мила Спивак подчеркнула, что только ее многолетний опыт работы в израильской системе образования позволяет каждый раз изыскивать какие-то дополнительные ресурсы, чтобы помочь каждому конкретному ребенку. В школе имени Иоанны Жаботинской есть ульпаны иврита Алеф и Бет - занятия в них помогают детям подтянуться в знании языка, на котором преподают все предметы, начиная от математики и физики и заканчивая историей и обществоведением. Знание иврита обуславливает успехи в обучении по всем другим дисциплинам, а, значит, увеличивает шансы успешно сдать экзамены на аттестат зрелости.
«Наши дети получают багруты с хорошими оценками, идут в элитные армейские подразделения, поступают в университеты. Нам есть, чем гордиться, но каждый раз мне как директору школы приходится выкручиваться и искать нестандартные решения для помощи детям и их семьям», - сказала она.
