Уникальный эксперимент дошкольного воспитания
На смелый эксперимент пошли воспитатели детского сада ИГУМ в Реховоте. Они решили познакомить детей с высокими технологиями, а точнее с самым настоящим роботом. Эта чудо-машина, созданная в университете Ариэля, уже умеет разговаривать, смеяться и даже картинно падать, а в будущем робот будет помогать воспитателям и даже учить детей математике и иностранным языкам.
Вот так дети воспитательного центра ИГУМ встречают своего будущего возможного учителя, а пока просто нового друга. Маленький механический человечек двигается, разговаривает и любит детей, потому что сам почти ребенок.
"Теория Выготского говорит о том, что мы обучаем детей через игру. Ребенок, играя запоминает гораздо больше понятий, гораздо шире его кругозор. Использование робота и высоких технологий в нашей работе помогает ребенку не только запомнить новые понятия, помогает ему пережить те эмоции, которые, возможно, обогатят его внутренний мир. Это способствует гармоничному развитию ребенка" – говорит Ольга Флишер, воспитатель детского центра "Сакранель".
На вопросы детей в компьютере ответов пока нет. Зато робот быстро реагирует на нехватку электричества или собственное падение.
"Мы строим программы таким образом, чтобы он задевал человеческие эмоции. C одной стороны положительные эмоции, с другой – и отрицательные тоже. Например, вы видели, что дети смеялись, дети играли с ним. С другой стороны, робот упал, он их напугал. И если мы проверим, то мы увидим, что дети запомнят и как они смеялись и момент, когда были перепуганы", - говорит Марина Фридин, доктор университета г. Ариэль.
"Я таких роботов никогда не видел", - смеется мальчик Ярон.
10-минутный сеанс программы "Робот входит в класс" окончен, дети пытаются познакомиться с роботом поближе - потрогать и подергать за металлические ручки. Результатом экспериментального урока специалисты довольны, так что следующая встреча для детей станет уже уроком иностранного языка или математики.
Репортаж Кати Бородулиной (оператор Михаил Фридман), Служба новостей 9-го канала.
Вот так дети воспитательного центра ИГУМ встречают своего будущего возможного учителя, а пока просто нового друга. Маленький механический человечек двигается, разговаривает и любит детей, потому что сам почти ребенок.
"Теория Выготского говорит о том, что мы обучаем детей через игру. Ребенок, играя запоминает гораздо больше понятий, гораздо шире его кругозор. Использование робота и высоких технологий в нашей работе помогает ребенку не только запомнить новые понятия, помогает ему пережить те эмоции, которые, возможно, обогатят его внутренний мир. Это способствует гармоничному развитию ребенка" – говорит Ольга Флишер, воспитатель детского центра "Сакранель".
На вопросы детей в компьютере ответов пока нет. Зато робот быстро реагирует на нехватку электричества или собственное падение.
"Мы строим программы таким образом, чтобы он задевал человеческие эмоции. C одной стороны положительные эмоции, с другой – и отрицательные тоже. Например, вы видели, что дети смеялись, дети играли с ним. С другой стороны, робот упал, он их напугал. И если мы проверим, то мы увидим, что дети запомнят и как они смеялись и момент, когда были перепуганы", - говорит Марина Фридин, доктор университета г. Ариэль.
"Я таких роботов никогда не видел", - смеется мальчик Ярон.
10-минутный сеанс программы "Робот входит в класс" окончен, дети пытаются познакомиться с роботом поближе - потрогать и подергать за металлические ручки. Результатом экспериментального урока специалисты довольны, так что следующая встреча для детей станет уже уроком иностранного языка или математики.
Репортаж Кати Бородулиной (оператор Михаил Фридман), Служба новостей 9-го канала.
ВИДЕО
Загружается видео-плейер...