Среди множества образовательных форм и педагогических моделей, которые перешли к нам «по наследству», стоит выделить особо форму летнего образовательного лагеря. Сегодня он приобрел особую актуальность.

Динамический мир, развивающиеся технологии, которые вошли во все области нашей жизни, с одной стороны открывают огромное поле для реализации, с другой - ставят перед подростком непростые вопросы: «Во что вкладывать силы? В каком направлении дальше развиваться? Что будет соответствовать моим позициям и интересам?» Ведь в этом возрасте человек как никогда ранее чувствует свои возможности и желание принести в мир что-то значимое и ценное, развивать то, что существует и создавать что-то новое.

Образовательные формы, способные ответить на эти вопросы и потребности подростка, вносят важный вклад в его становление и способствуют его развитию.

В течение полутора недель внутри летнего лагеря складывается некая идеальная модель устройства и жизни общества. Идеальная – не в значении «совершенная», а построенная на идеалах ее участников. Позиция каждого и его поступки здесь имеют большое значение и вызывают ответную реакцию у остальных участников. В определенном смысле лагерь – миниатюрная модель «взрослой жизни», и в этом заключается сила его педагогического влияния.

Основное, что дает лагерь - опыт самостоятельной жизни в обществе, подкрепленный размышлениями о том, как правильно поступать, чему учиться, как и каким образом общаться с другими людьми. Главное, чему лагерь учит - совершать выбор, делать действие и принимать его результаты.

Вместе с тем, вопрос выбора стоит и перед родителями, задолго до начала лагеря. Какой должна быть образовательная программа, на которую стоит ехать, скажем, 14-летнему человеку сегодня? Спортивной, компьютерной, математической, двуязычной, религиозной, экскурсионной, творческой? Международной, еврейской, русской, израильской? Вопросы эти могут довести до головной боли любого родителя, пытающегося участвовать в жизни и образовании своего взрослого и вполне самостоятельного ребенка.

Я попробую обозначить ниже ориентиры, которые ведут нас, на пути создания летних образовательных программ, и лагеря «Ma.com» в частности:

1) Современная форма образования должна быть интересной и полезной одновременно. Это значит - соединять в себе интересы и потребности подростка с актуальными темами, формировать значимую среду, в которой участник будет находить важные для него вопросы, имея возможность повлиять на то, что происходит вокруг него.

2) Образовательная программа должна способствовать приобретению одного из наиболее необходимых и актуальных умений: умения совместного творчества. Видя, как его вопросы и размышления подхватывает, продолжает и развивает другой, и сам делая подобное, человек становиться более открытым, а значит - более динамичным, а значит - более успешным.

3) Лагерь должен создавать насыщенную и осмысленную социальную жизнь, поддерживая стремление каждого участника встречаться, общаться и учиться друг от друга. Само наполнение лагеря всегда зависит от позиций и ценностей людей его строящих, т. е. от педагогов.

Что требует от нас самих чуткого и сосредоточенного отношения к детям, и формам, с которыми мы входим в разговор, создавая между детьми пересечения, обогащая их смыслом, новой информацией и отношением к широкому контексту, к миру в целом.


Все это, вкупе, создает атмосферу лагеря «Ma.com». Его основное содержание – вопросы, которые волнуют его жителей. То, что международный лагерь проходит в Израиле, открывает для всех его участников ещё одну важную область - область отношения к Израилю, ценности этой земли и связи с ней.

Приезжая из разных стран ребята не только заводят новые знакомства по всему миру, а вступают в диалог друг с другом, подымая много важных вопросов: Почему наша встреча состоялась здесь? Почему именно я здесь? Как и чем я связан с этим людьми?

И я уверен, что летний лагерь «Ma.com». даст на них полноценные ответы. Это будет лагерь, впечатления о котором дети надолго сохранят в своей памяти. Записаться в него можно по телефону - 054-4329254

Михаил Богомольный, директор отдела неформального образования Еврейского агентства (Сохнут)

Фото Сассона Тирама